پاورپوینت آزمون چهار گزینه ای MCQ

دانلود پاورپوینت با موضوع آزمون چهار گزینه ای MCQ دارای 21 اسلاید و با فرمت .ppt و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

 

تعداد اسلاید : 21 اسلاید
فرمت فایل: پاورپوینت .ppt و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

 

قسمتی از متن نمونه:

آزمون چهار گزینه ای: MCQ
تعریف مفاهیم
اندازه گیری Measurmentارزیابی یاسنجش Assessment  ارزشیابی Evaluation
اندازه گیری Measurment
اطلاق یک برچسب عددی به یک ویژگی ، صفت یا مفهوم به گونه ای که آن عدد درجه ای از آن صفت یا ویژگی را که شخص از آن برخورد است را نشان دهد.
همواره کمی است.
مفاهیم: ا- عینی(قد و وزن) 2- ذهنی( هوش، یادگیری)
مثال :اگرگفته شود علی از احمدباهوشتر است اندازه گیری صورت نگرفته است امّااگر گفته شود هوشبهر علی 120ولی هوشبهراحمد 110می باشد نشان می دهد فرد چقدر از ویژگی برخوردار است.
ارزیابی یا سنجشAssessment
فرایند گردآوری اطلاعات مورد نیاز درباره هدف خاص
انجام اندازه گیری برای رسیدن به یک هدف خاص
مثال: تعیین نسبت فضای فیزیکی به تعداد دانشجویان( اندازه گیری)
برای مناسب شدن شرایط آموزش تعیین فضای فیزیکی به تعداد دانشجویان

روش های که درسنجش ازآنها استفاده می شود عبارتنداز
-آزمون، پرسشنامه، فهرست وارسی ، کارآزمایشگاهی ، پروژه تحقیقاتی ، امتحان شفاهی ، تکلیف درسی-مصاحبه-مشاهده عملکرد ورفتاردانش آموزان درموقعیتهای مختلف .

آزمودنTesting
مجموعه تکالیف یا سوالهایی که به کمک آن نمونه رفتارهای معرف ویژگی یا صفت ندازه گیری می شود آزمون می گویند.
روش نظامند برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار است.
مثال: رفتارهایی که معرف هوش ، خلاقیت، نگرش، انگیزش
تفاوت سنجش واندازه گیری وآزمودن
سنجش از آزمودن واندازه گیری مفهوم گسترده تری دارد .
این است که هم اندازه گیری وهم آزمودن عموماً باکمیت سروکاردارند.
امّا سنجش الزاماًبه کمیت منحصر نمی شود به سخن دیگر زمانی که اندازه گیری یا آزمودن صورت می پذیرد نتیجه به صورت اعداد یا ارقام  نشان داده می شودنتیجه سنجش می تواندبه صورت غیر کمّی (توصیفی ) گزارش شود مثال : وقتی که به کمک یک آزمون ریاضی  یادگیری یک دانش آموز مشخص می شود  نتیجه آن درقالب یک نمره که جنبه کمّی دارد تعیین می شود  اما می توان رفتاراجتماعی یک دانش آموزرادرکلاس درس باعنوانهای پر خاشگر-سازگار ومانند اینها توصیف کرد که جنبه کیفی دارند.


ارزشیابیEvaluation
فرایند نظام مند جمع آوری اطلاعات به منظور دستیابی به یک قضاوت ارزشیValue judgment است.
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی عبارت است از سنجش عملکرد یادگیرندگان و مقایسه نتایج حاصل با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده
دو اقدام اساس: 1 –تعیین اهداف آموزشی 2- سنجش عملکرد یادگیرندگان
مبنای قضاوت بصورت شهودی بوسیله فرد ارزیاب
تفاوت ارزشيابي، سنجش و اندازه گيري
با اندازه گيري و سنجش ميتوان ميزان قابليت خاصي را در هر فرد تعيين كرد ولي لزوماً به قضاوت در باره آن شخص نمي انجامد.
....